根據(jù)歷年國家公務(wù)員考試考生備考經(jīng)驗(yàn)來看，參加國家公務(wù)員考試是一種穩(wěn)定就業(yè)的途徑，2024年國家公務(wù)員考試備考建議如下文，考生也可關(guān)注華圖教育國家公務(wù)員考試頻道（http://www.tao16.cn/guojia/)網(wǎng)站，更多2024年國家公務(wù)員考試備考經(jīng)驗(yàn)等你發(fā)現(xiàn)。

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一、2024年國家公務(wù)員考試備考建議：

1、了解考試要求：詳細(xì)了解考試的科目、內(nèi)容、時(shí)間安排和考試形式等。掌握考試大綱和相關(guān)資料，確保對(duì)考試的要求有清晰的認(rèn)識(shí)。

2、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：根據(jù)考試大綱，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。將復(fù)習(xí)時(shí)間合理分配給各個(gè)科目，不僅要注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要注重解題技巧和應(yīng)試能力的培養(yǎng)。

3、獲取優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資料：選擇權(quán)威、全面的學(xué)習(xí)資料�？梢詤⒖枷嚓P(guān)教材、培訓(xùn)課程、模擬試題和在線資源，以幫助你全面系統(tǒng)地掌握考試內(nèi)容。

4、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃：按照學(xué)習(xí)計(jì)劃，將復(fù)習(xí)分為不同的階段和時(shí)間段。同時(shí)，留出足夠的時(shí)間進(jìn)行模擬考試和自我評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的不足之處。

5、培養(yǎng)解題思維和應(yīng)試技巧：熟悉常見的考試題型和解題方法，靈活運(yùn)用。培養(yǎng)良好的時(shí)間管理能力，合理安排答題順序和時(shí)間分配，確保每道題都能得到充分的解答。

6、加強(qiáng)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)：國家公務(wù)員考試不僅注重專業(yè)知識(shí)，還涉及綜合素質(zhì)測(cè)試和面試等環(huán)節(jié)。因此，注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，如政治理論素養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)能力、組織協(xié)調(diào)能力、溝通表達(dá)能力等。

二、2024年國家公務(wù)員考試小試牛刀

(單選題)解讀作品是難事。古往今來，文學(xué)家、評(píng)論家、思想家，甚至革命家都對(duì)一部部經(jīng)典作品有所解讀。然而，這種現(xiàn)象更多的存在于“大作家”和“重頭作品”上。因?yàn)?ldquo;大”和“重”，文本所要表達(dá)的信息就更多，生出的議論也就更多。________________?恐怕只有通過閱讀文本本身才能有機(jī)會(huì)體會(huì)到。但是，閱讀的主體總是千差萬別，無論多么專業(yè)的評(píng)論者，都無法避免站在自身的立場和角度，帶著自己對(duì)于文學(xué)的要求，從自身感興趣的點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行解讀。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.如何才能做到客觀公正地解讀呢

B.而作家真正的本意究竟是什么呢

C.如何從作者的角度來理解這些解讀呢

D.而怎樣才能弄明白作家的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)呢

正確答案：B

解析

第一步，分析橫線處的上下文語境。橫線前提到解讀作品是難事，古往今來評(píng)論者解讀的都是“大作家”和“重頭作品”。隨后橫線上提出一個(gè)設(shè)問，之后對(duì)該問題進(jìn)行了回答“恐怕只有通過閱讀文本本身才能有機(jī)會(huì)體會(huì)到”，然后通過“但是”進(jìn)行轉(zhuǎn)折，強(qiáng)調(diào)“評(píng)論者都是從自身感興趣的點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行解讀”，做不到“通過閱讀文本本身去體會(huì)”，所以橫線處所要填的問題可以通過回答來推知。根據(jù)回答“恐怕只有通過閱讀文本本身才能有機(jī)會(huì)體會(huì)到”推知，問題應(yīng)該圍繞“怎樣才能體會(huì)到文本(作者)要說什么內(nèi)容呢”來展開。故橫線處應(yīng)填入表達(dá)此意思的句子。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B選項(xiàng)與文段的核心話題一致，符合上述語境。

因此，選擇B選項(xiàng)。

拓展

A項(xiàng)：根據(jù)回答可知問題是“如何才能體會(huì)內(nèi)容”，而非強(qiáng)調(diào)解讀時(shí)所秉持的態(tài)度“客觀公正”，與下文話題銜接不一致。C項(xiàng)和D項(xiàng)：“從作者的角度來理解這些解讀”“弄明白作家的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)”都非針對(duì)回答推知的問題，與下文話題銜接不一致。

三、2024年公務(wù)員考試圖書推薦

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四、2024年公務(wù)員考試推薦課程

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